宋代科舉辦法大體沿唐代之舊，分為�？坪椭瓶疲�常科設有進士、九經、五經、開元禮、三史、三禮I三傳、學究、明經、明法等科，而以進士科為重，得人亦最多。

      制科所以待非常之才，由天子親策，科目的設置變更無常，又不經常舉行。宋代科舉不同唐代之處在于取錄廣其名額，錄取后厚其榮利，唐代進士及第名額，極盛時一榜不超過50人，居常10～20人。

      宋代最多曾達到四、五百名，平時亦百名左右。唐代進士及第后必須再經吏部考試才能授予官職，宋代進士及第即直接授官。北宋時學埠與科舉的關系曾發生過兩次短暫的變化。

      范仲淹當政時，要求應科舉者先受一定時間的學校教育，王安石三輥卷板機進一步主張以學校代科舉，士人通過學校考試可免予參加科舉考試，徑奏除官，他們的改革均因他們的去職而告失敗。

      明代立國之初，注意搜羅和培育人才，一面急于開 科取士，下詔“中外文臣皆由科舉而進，非科舉者勿得與官”，一時科舉頗為興盛。二面又重視設立學校，太學為明初培養了相當數量的德才兼備的封建官吏。

      據記載，“明初人才輩出太學為盛”，然而沒有幾十年，明宣宗以后科舉及第三輥卷板機升官機遇以絕對的優勢壓倒了太學。不僅如此，自明至清，學校雖未廢除，而且凡欲參加科舉以取得功名的，必先進學校取得生員的資格。